Welche Redewendungen werden Kindern erklärt?

Welche Redewendungen werden Kindern erklärt?

Eltern und Lehrkräfte stehen oft vor der Herausforderung, abstrakte sprachliche Bilder altersgerecht zu vermitteln. Das Verständnis für den übertragenen Sinn entwickelt sich schrittweise, während jüngere Kinder Informationen eher wörtlich interpretieren. Ein tieferes Verständnis zu Welche Redewendungen werden Kindern erklärt? hilft dabei, Sprachkompetenz gezielt zu fördern und Missverständnisse bei der täglichen Kommunikation mit Kindern effektiv zu vermeiden.

Warum Redewendungen für Kinder so faszinierend - und verwirrend - sind

Redewendungen werden Kindern erklärt, um die Kluft zwischen dem Gesagten und dem Gemeinten zu überbrücken. Da Kinder Sprache oft sehr direkt verarbeiten, klingen Sätze wie Tomaten auf den Augen haben für sie unmöglich oder gruselig. Die Erklärung hilft ihnen, die bildhafte Logik unserer Alltagssprache zu entschlüsseln und Metaphern als Werkzeuge zu begreifen.

Kinder beginnen erst ab einem Alter von etwa 8 bis 10 Jahren, den übertragenen Sinn von Metaphern zuverlässig zu verstehen. Vor diesem Entwicklungsschritt nehmen viele Kinder unter 7 Jahren solche Aussagen rein wörtlich wahr.

Das liegt daran, dass das Gehirn erst lernen muss, den Kontext über das physisch Sichtbare zu stellen. Ich erinnere mich noch gut an das Gesicht meines Neffen, als ich sagte, ich hätte einen Bärenhunger. Er suchte sofort die Zimmerecken nach einem Echten Bären ab. Solche Momente zeigen, wie wichtig eine geduldige Einordnung ist. In der Grundschule werden daher oft gezielt Bildkarten eingesetzt, da visuelle Reize die Merkfähigkeit steigern können. ^[3]

Welche Redewendungen werden Kindern erklärt? Eine Auswahl der Klassiker

Im Deutschunterricht und im Alltag stehen meist jene Wendungen im Fokus, die starke Bilder im Kopf erzeugen. Diese sind für Kinder leichter zu behalten, sobald das Rätsel um die Bedeutung gelöst ist.

Klassiker aus dem täglichen Miteinander

Viele Erklärungen drehen sich um Situationen, in denen etwas nicht wie geplant läuft oder jemand etwas übersieht. Diese Wendungen sind fester Bestandteil unserer Kommunikation.

Tomaten auf den Augen haben: Wenn ein Kind seine Socken nicht findet, obwohl sie direkt vor ihm liegen. Hier erklärt man: Man ist nicht blind, man sieht nur gerade den Wald vor lauter Bäumen nicht. Auf dem Schlauch stehen: Man kommt einfach nicht auf die Lösung, obwohl man sie eigentlich kennt. Das Bild des blockierten Wasserflusses hilft hier sehr. Den Faden verlieren: Mitten im Satz vergessen, was man sagen wollte. Hier kann man erklären, dass Gedanken wie eine unsichtbare Schnur sind, die man gerade fallen gelassen hat.

Tierisch gute Erklärungen

Tiere dienen oft als Platzhalter für menschliche Eigenschaften. Das macht sie für Kinder besonders greifbar. Ein Teil unseres alltäglichen Wortschatzes in informellen Gesprächen besteht aus festen Wendungen,^[4] und ein großer Teil davon nutzt Tierbilder.

Die Katze aus dem Sack lassen: Endlich ein Geheimnis verraten. Früher haben Leute manchmal Katzen statt teurer Ferkel im Sack verkauft - wer den Sack öffnete, zeigte die Wahrheit. Zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen: Zwei Dinge auf einmal erledigen. Dieses Bild versteht fast jedes Kind sofort, da es Effizienz spielerisch darstellt. Schwein gehabt: Glück gehabt, obwohl man es vielleicht nicht verdient hat. Es ist eine der positivsten Wendungen, die Kindern oft bei Missgeschicken erklärt wird, die gut ausgegangen sind.

Strategien zur Erklärung: So klappt der Aha-Moment

Damit die Erklärung sitzt, reicht es oft nicht, nur die Bedeutung zu nennen. Kinder brauchen den Kontrast. Erst wenn sie verstehen, warum das wörtliche Bild absurd ist, begreifen sie die übertragene Ebene. Das Gehirn braucht diesen Reibungspunkt. Viel Zeit und Geduld sind hier der Schlüssel.

Ich habe die Erfahrung gemacht, dass Zeichnungen Wunder wirken. Wenn man ein Kind bittet, jemanden zu malen, der wirklich Tomaten auf den Augen kleben hat, müssen meistens alle lachen. Dieser Humor nimmt dem Unbekannten den Schrecken. Humorvolle Lerninhalte können die emotionale Bindung zum Thema stärken. Man sollte jedoch nicht zu viele Wendungen auf einmal einführen. Drei bis fünf neue Bilder pro Woche sind ein gesundes Maß für das Grundschulalter. Alles andere führt zu einem metaphorischen Kabelsalat im Kopf. ^[5]

Der feine Unterschied: Redewendung oder Sprichwort?

Oft werden diese Begriffe vermischt, aber für die Erklärung gegenüber Kindern ist eine Unterscheidung hilfreich. Während die Redewendung eher eine bildhafte Beschreibung ist, enthält das Sprichwort meist eine Lehre oder Lebensweisheit.

Redewendung vs. Sprichwort: Was erkläre ich wann?

Redewendung (z.B. "Blau machen")

- Kann in den Satz eingebaut und grammatikalisch verändert werden.

- Fördert das bildhafte Denken und die Ausdruckskraft.

- Ersetzt eine einfache Beschreibung durch ein lebendiges Bild.

Sprichwort (z.B. "Lügen haben kurze Beine")

- Ist meist ein fester, kompletter Satz, der nicht verändert wird.

- Unterstützt die moralische Entwicklung und Wertevermittlung.

- Vermittelt eine allgemeine Wahrheit oder eine Warnung.

Lukas und der verschwundene Faden

Lukas, ein 8-jähriger Schüler aus Leipzig, sollte vor seiner Klasse über sein Meerschweinchen referieren. Mitten im Satz stoppte er und suchte panisch auf dem Boden nach etwas, das er offenbar verloren hatte.

Sein Lehrer hatte zuvor gesagt: "Keine Sorge, wenn du mal den Faden verlierst." Lukas dachte, er müsse eine echte Schnur halten, um weiterreden zu können. Er war den Tränen nahe, weil er sich unfähig fühlte.

Der Lehrer bemerkte das Missverständnis sofort. Er erklärte der Klasse, dass Gedanken wie Perlen an einer Kette sind. Wenn eine Perle wegrollt, muss man nur kurz innehalten, um die nächste wiederzufinden. Das Bild der Perlenkette beruhigte Lukas sichtlich.

Nach dieser Erklärung verbesserte Lukas seine mündliche Beteiligung deutlich. Er nutzt nun selbst Metaphern und erzielt in Deutsch bessere Noten, da er die Angst vor dem wörtlichen Unverständnis verloren hat.